2019年10月25日下午1：30-4:00，来自浙江师范大学国际文化与教育学院的郭建玲教授，在我院212茶室为汉语教研室的老师及汉语国际教育的硕士研究生们做了“汉语国际教育硕士及本科专业建设”的讲座。
郭建玲教授，中国现当代文学博士，浙江师范大学国际文化与教育学院教授、副院长，汉语国际教育、汉语国际传播硕士生导师，浙江省“之江青年学者”。曾为美国杜克大学访问学者、莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院中方院长。主持过国家社科基金项目、省哲社项目多项，出版译著、专著6部，在《中国现代文学研究丛刊》、《文艺争鸣》等核心期刊发表学术论文多篇，被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》多次全文转载。
郭教授致力于汉语国际教育专业多年，管理及教学经验十分丰富。讲座伊始，郭教授介绍了海外孔子学院的最新动态，接着就“孔子学院发展向汉语国际教育专业人才提出什么样的需求”为问题，为汉语国际教育硕士及本科专业建设提出了清晰且具体的指导意见和有效方案。
郭老师首先讲了汉语国际教育专业的发展现状：海外多元需求与国内培养模式的单一，海外的教学对象呈现低龄化，数字化，本土化和定制化的特点，国内的培养一般采取“汉语+外语+教育”的模式，关于此专业的发展现状，正如吴应辉老师所说的：“模糊培养，模糊就业”。其次，郭老师对于此专业的人才层次做了分析，本专业分为本科，硕士和博士三个层次，设有此本科专业的高校目前有400多所，147个硕士点之中，有21所高校已经拥有了汉语国际教育专业博士授权点。
对于本专业学生的培养，郭教授提出要“以出口为导向”，深入分析了本专业的就业形势。这也是我院未来申请汉语国际教育本科专业及扩大硕士研究生招生所面临的紧迫问题。她用2018的《国标》做了如下阐述：“学生毕业后能以专业优势在实际工作中发挥所长，可继续攻读研究生，也可在行政机关以及文化教育、传媒机构、对外交流等企事业单位工作。”郭教授以近几年浙师大的就业情况为例做出了阐释，形势良好，就业率达到100%。此外，她指出由于我国国际学校的蓬勃发展，汉语国际教育专业培养的人才也应成为此类学校教师的来源之一。特别是由于网络和移动设备的发展，新兴的线上教学项目也在勃兴，关于目前提倡的教育“数字化，专业化、本土化、定制服务”的趋势，汉语国际教育人才的培养也应相应调整。
接下来，郭教授着重讲了此专业人才应具备的核心素养。一、基础知识，包括拼音，汉字，词义辨析，语法分析等内容；二、基本能力，包括教学方法的学习与应用，文化教学与文化活动的组织等内容；三、跨文化交际能力；四、性格心理。特别是性格心理，对于汉语国际教育专业学生的这方面培养一直以来都被忽视，但其实是十分重要的。
郭教授最后还提出汉语国际教育专业的建设应当具有自己的特色，具体到温州大学国际学院，郭老师给出了四点建议：首先，温州大学可以借助华侨优势，创出华文教育的品牌；其次，温州经济发达，教育国际化的需求量大；第三，可以进行商务文化的教学与交流，发展具有商务特色的孔子学院；第四，利用大量的国内外企业资源，进行相应的校地合作。
聆听本次讲座的师生们深深领略了郭教授在本学科研究领域所达到的广度深度以及思想的高度，叶苗院长及包含丽副处长都给予了高度评价。阚文文、徐丽丽等老师分别对我院留学生汉语水平考试、硕士专业课程设置、本科专业培养方案的制定等问题向郭教授展开了提问，都得到了郭教授知无不言言无不尽的精彩解答。在茶香书香的环境里，整个讲座持续了三个半小时，师生们仍然意犹未尽。
文图：阚文文
